К сожалению, это так. У меня дети, выросшие среди своих и кучи чужих доберманов, приезжающих ко мне, совершенно не боятся собак... Особенно младшая дочь, из-за чего и пострадала, года 2 назад её во дворе куснула бездомная собака, которую прикормили доброхоты. Хорошо, что страха у неё не осталось, во всяком случае сознательного. У ребенка, растущего с собаками, формируется доверительное отношение к ним, и пока дочь или сын маленькие, родители должны контролировать (в силу возможности) взаимоотношения детей и других / чужих собак. Это моё мнение. Может у кого-то есть еще подобный опыт, поделитесь!

Верджиния
Наконец-то фото в стойке! Ура! Зевсик очень нравится! 
Жалко, что упущено время с дрессировкой, с невоспитанным кобелём могут быть проблемы. 
На форуме пемброков есть  рассказ по проблеме ребёнок- собака. Думаю, многим будет интересно его прочитать.
Автор - Лера, пишет коротенькие наблюдения из жизни членов своей семьи.Действующие лица : Лера и ее мужчины- муж(Паппи), сын Марк( будущий первоклассник) и Флинт( кобель НО).
Выкладываю БОЛЬШОЙ рассказ.
Он был написал в 2006 году. Марку тогда было около 3, а до рождения Флинта(примечание,это кобель нем.овчарки) оставалось чуть менее года.
ЛАЛА! ЧИТАЙ!

Мой двухлетний ребенок сломал ногу. История трагикомичная. Упал с горшка… В результате - перелом бедра со смещением: три недели на вытяжке в больнице, привязанный за ногу к дуге над кроватью, потом три недели в гипсе.
Выйти из палаты я не могла. Мамочки, коллеги по несчастью, приходили сами. Поболтать. А их покалеченные дети в этот момент… бегали, как сумасшедшие, по коридору.
Дети неуправляемы! Но и мамы, как оказалось, тоже. В страстном желании болтать! Поразило меня, что ни у одной мамы за три недели проживания в больнице я не увидела в руках детской книжки! Мамы и дети менялись, а книжки не появлялись… Зато, наслушавшись и насмотревшись, я нашла для себя ответы на два вопроса. Почему дети не читают и почему домашние собаки кусают своих маленьких хозяев? Вопросы лежат в разных плоскостях. А вот ответы на них, как мне кажется, в одной…

Ребенка она заметила только к вечеру. И не выказала ни заинтересованности, ни удивления. Она была сконцентрирована на выполнении своей задачи – не дать мне снова исчезнуть. Ходила как привязанная: в кухню так в кухню, в туалет так в туалет.
Но ребенок рос. И с каждым днем я понимала, что… пробуждается ревность. Настоящая. Звериная. С этим маленьким человечком, требующим внимания 24 часа в сутки, моя собака делить меня не могла. Это было выше нее.
Я - не оголтелая собачница, но собаку свою люблю. И не за то, что она спасла мне жизнь. Я люблю ее зато, что она есть. За долгие годы совместной жизни я давно перестала видеть в ней собаку. Она - родная душа! Лотман говорил, что интеллигентность – это умение уважать чужие взгляды, чужие миры. Ее поведение понятнее для меня, чем поведение многих людей. А потому я не могла допустить, чтобы мои близкие, ребенок и собака, страдали.
Я стала уделять ей больше внимания. Еще больше, чем раньше, до материнства. Пока малыш спал – мы играли в наши прежние игры. Пока бодрствовал – я старалась подключить ее к разговору. Общение – тоже внимание. И собаки с их обостренной чуткостью, понимают это прекрасно. Все, чем я кормила подрастающего ребенка – тыквенное пюре, кабачки, цветная капуста – щедро делилось на двоих. Чтоб не завидовала.
Первое, чему научился мой ребенок – гладить нашу собаку. Не щипать, не ковырять, не выворачивать уши и лезть в глаза! Я объясняла на примере, что такие «ласки» неприятны и болезненны.
В нашем общении нас всегда было трое! Я давала ребенку две сушки, два хлебца, два печенья. Чтобы он привык делиться, а она поняла – из его рук только самое вкусное. И никогда не оставляла их наедине, как не оставляю с незнакомыми людьми, с друзьями, с детьми в песочнице. Кстати, предугадать поведение даже незнакомой собаки легче, чем поведение последних.
Любить его она не научилась... Но перестала ревновать и научилась терпеть. Как и прежде, ради меня!

Колобки, теремки, рукавички, Барто – все по сотни раз в день. Устаешь. Надоедает! Проще включить телевизор или мультик. Проще сейчас, а потом? В мультфильмы тоже надо вводить. Я «за» мультфильмы. Любые. Наши, западные. Лишь бы были добрые. Новый диск для нас – это целый ритуал. Сначала мы читаем книгу, потом идем за фильмом и… скорее домой. Смотрим вместе. Я, как сурдопереводчик, комментирую каждый кадр. До хрипоты. Отвечаю на вопросы. Прокручиваем моменты по нескольку раз. Ребенок не издевается. Аниматоры - взрослые люди, они мир уже познали, а малыши только в процессе.
Иногда я думаю, почему наше поколение выросло читающим? Потому ли, что у наших родителей не было множества телевизионных каналов, НТВ-плюс, кинотеатров с Dolby, видиков, Интернета, компьютерных игрушек, возможности посещать кафе и ресторанчики, делать карьеру, наконец? Они приходили домой рано, приносили книги из библиотек, читали запрещенный самиздат… А у наших бабушек-дедушек и телевизора-то не было. Теперь мир другой… Как туда вклиниться с Русалочкой и Маугли?
Но оглянитесь вокруг. И среди наших сверстников далеко не все читают. Друзья наших родителей – не сплошь книгочеи. Да и сейчас у меня есть знакомые, дети, которых обожают книги. Значит, дело не в развитии информационных технологий, замещающих печатное слово? Не в прогрессе, который, как известно, идет вперед и пожирает книги. Дело… в нас самих.
Мы физиологически нужны нашим детям до 10-11лет. Потом они совершенно спокойно могут выжить и без нас. Потом – они уже сформированные личности. Всего-то 10 лет! И за эти годы мы обязаны успеть подарить им миры.
В одном из мультиков про эльфов героиня с важностью говорит: «Есть миры внутри миров!» Мой сын спрашивает - что это значит? И я вожу его по квартире: миры – это наши книги, наши цветочки на окошке, человечки, слепленные из пластилина, песенки, которые мы поем. Миры – это наша Лала…
Он многое еще не знает. Но когда с книгой в руках пристраивается около нашей собаки и говорит: «Лала, читай!», мне кажется: что-то все-таки удалось…

______________

Марина Жевнева
Автор не я!!!
Я честно украла с коржиного форума. 

Отредактировано Morgana (3 Ноя 2010 17:53:23)

Я поняла еще в начале, что писали не Вы.
Просто все мы собаководы, у многих из нас есть дети, а кто-то находится в ожидании.
Вопрос не только во взаимоотношениях между детьми и животными, но ЛИЧНО нашего отношения отдельно и к ребенку, и к собаке,  не ущемляя «интересов» последней.
Мне  кажется, вопрос намного глубже, он о равнодушии. Или неравнодушных.
Думала, что значит равнодушие? Равная душа, равновесие души, ровная душа. Наверное, последнее, потому что ассоциируется с невозмутимостью, бесстрастностью, безучастностью. Лера - неравнодушная, потому написала. Вы – неравнодушная, «познакомили» с ней. Потому и вызвало написанное, такие чувства.
Поскольку Алене еще предстоит опыт причастности и знакомства  мира маленького человека с миром подрощенной собаки (тем более, кобеля добермана), очень надеюсь, что он будет  благоприятный!

Отредактировано Марина Жевнева (4 Ноя 2010 00:16:17)

Вот еще маленький рассказ Леры.

Сегодня мы проходили собеседование для записи в первый класс.
Сидят 4 женщины, очень строгие. Одна из них спрашивает Марка:
- У тебя есть братик или сестра?
- У меня два брата, - отвечает ребенок. - Тема и Флинт.
Женщины переглянулись.
- Флинт..? Это кто?
- Флинт, это мой младший брат, ему 3 года, он немецкая овчарка, очень добрый и веселый.
Повисла пауза. Одна из женщин очень неодобрительно смотрит в мою сторону, потом спрашивает меня:
- Сколько вашему ребенку лет? В детский садик ходил? На курсы подготовки к школе?
Ее удовлетворяет ответ только на первый вопрос. Узнав, что мы не ходили ни в садик, ни на курсы, она пожимает плечами и с видом, что ничего другого не ожидала, поворачивается к ребенку и вещает:
- Дети, которые идут в первый класс (я так понимаю, это адресуется мне), должны знать, что у людей и животных не бывает родственных связей.
У Марка наворачиваются слезы, но он пытается бороться:
- Но он член нашей семьи! Как Стюарт Лител!
- Стюарт Лител - детский фильм. Это сказка. Нужно уметь отличать сказку от жизни. Ты же не веришь в фей и волшебниц?
Марк молчит, весь год он читал романы о Гарри Поттере.
Нас отправили к психологу, выяснять, насколько мой ребенок адаптирован к школе.
Я вот думаю, а нужна нам эта школа, где учителя не поняли смысла детского фильма и четко знают грань между сказкой и жизнью. Может быть оставить его в сказке еще на несколько лет, что бы не испортили!?

А наш читательский дневник, заготовленная песенка группы "Сплин" и 3 решенные методические тетрадки по математике Петерсона так и оказались невостребованными... Нас мучали психологическими тестами, за которые мне было стыдно как человеку и педагогу.
А я-то думала, что нам покажут класс, проведут по школе, где ребенок впервые останется без мамы на много часов.
Это хорошая школа, где детям (вроде бы) дают хорошее образование. Но, думаю, мы выберем не ее... За полчаса у 7-ми летнего ребенка отняли его мир и лишили брата!